语文教育专业培养目标的定位是准确的。首先，我们确定：培养“面向基层的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向的培养目标;其次，传统的语文教育专业，在新形势下，必须以市场需求变化为导向，面向本地区、本行业、企业急需和紧缺人才，增加专业的内涵，在原有培养语文教师单一方向的基础上，又延伸了文秘、新闻、公关、对外汉语等四个辅修方向的培养目标。掌握本专业所必须的基础理论、基本知识和基本技能，具有较深的文学功底、较强的文字和口头表达能力，具有一定的文学艺术鉴赏能力、评价能力。
汉语基础、基础写作、中国古代文学、中国现当代文学、儿童文学、外国文学、文学概论、影视文学、新闻写作、教育学、心理学、现代教育技术、语文课程与教学论、音乐美术素养、普通话、书法、舞蹈、现代汉语、古代汉语、中国现当代文学史、中国现当代文学作品、中国古代文学史、中国古代文学作品、外国文学史、中国文学概论、西方文论、新闻写作、中学语文教学法、语文教法实践、逻辑学、书法、语言学概论、教育心理学、美学、文艺学、中国文学批评史、应用文写作、英语等。
1.所有录取新生进校后将进行资格审查，若有与录取信息不符者，将按照有关规定处理。
2.对考生身体健康状况的要求，我校执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定。新生入学后，学校将在3个月内进行全面复查。凡复查不合格的新生，将按照有关规定进行处理。
3.学校执行国家和各省(市、自治区)规定的加、降分政策。按照加、降分后投档成绩进行录取和安排专业。
1、能阅读所有现当代文献作品和一般古典文献文论。
2、普通话达到国家二级甲等水平。
3、能书写规范的三笔字(钢笔字、粉笔字、毛笔字)。
4、英语达到三级水平。
5、能熟练操作office办公软件，如word、ppt、excel等。具备运用现代教育技术，从事教育教学工作的基本能力。
6、掌控教育基本理论，了解教育与教学的一些基本规律和方法，具有一定的班级组织管理能力。
语文教育专业培养具有良好的教师职业道德，较高的人文精神和素养，较宽泛的文化知识，掌握汉语言文学基础知识和基本能力，懂得中小学教育教学规律，综合技能突出，具有从事中小学语文及相关学科的教学、教育管理能力，也具有在党政机关、企事业单位从事行政管理和文秘工作能力的综合性人才。适合在中小学和各类中小学培训机构从事语文及相关学科的教学与教育管理，也适合在党政机关、新闻传播、文化出版、企事业单位、社区等，从事办公文秘、社区文化建设管理服务等工作。
语文教育专业作为一个素质型专业，相对而言，适应性比较宽，就目前的情况，其就业面还是比较广的，但当前师范生大都会选择到大城市或经济发达地区就业，势必造成了大学生择业地区比较集中，增加了就业的难度。经济发达城市作为大部分师范类学生就业的地区，长期吸纳应届生造成师资已接近饱和，同时经济发达地区学校近年来加强了对在职教师的引进力度，岗位竞争因此更加激烈，对应届师范生的吸纳能力不可避免地大幅下降。尽管如此，偏远地区的教师队伍却极为紧缺，每次招聘会，都鲜有学生问津该地区学校。
同时，民办学校和非师范类企业也少有师范生过问。就这一因不平衡造成的空缺，语文教育的前景还是相当可观的。
文章标题：成都学院语文教育专业
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