普定职业技术学校录取分数线暂未公布，预计在6月份公布。以往数据表明中职学校在划定录取分数线时，通常以考生当地普高招生分数线为基准分数线，考生可参考安顺普高及安顺普通高中录取分数线情况。

产教融合助推职业教育发展

(一)“校企合作”提升职业教育办学能力

一是企业将生产设备充实到学校实训场所，并组织资金、技术力量等参与学校实训工作，弥补资金不足和双师型教师不足的缺陷。如兴达汽修厂搬进学校后，由企业投入资金200余万元再次补充设备，使得学校拥有500余万元的实训设备，20多名师傅参与指导实训工作，有效提高学校实训水平。

二是学生进校后，边学理论、边进行实操，理论不足实操补，即使基础知识薄弱的学生，也能从实操中培养兴趣、学到技术，使学生招得来、留得下、学得好。如美容美发专业教学，各天下达教学任务，当天完成，理实交替、学练结合，并以晨会方式渗透企业文化，不仅增强了学生学习兴趣，且提升了学生职业素养，为在校学生逐步树立了企业员工意识和形象。推行“校企合作”后，学校招生人数逐年上升。学生人数达3310人，比“校企合作”之前的2013年增加1500多人。

(二)“校企合作”提升学生创新意识及就业竞争力

近年，我们借助学校大师工作室和创新创业基地平台，与化处农机合作社、夜朗蜂业等企业、协会加强协作，组织师生开展创新创业实践。以来，来源：www.cdjtxy.net，师生团队开发的多功能拖车被安顺市“蚂蚁众创空间”评为优秀成果，在今年全市创新大赛获一等奖，正积极推向市场;电子技术专业创客团队师生组装的无人机成功飞天，获安顺市创新大赛二等奖，被省农科院纳入农情监测应用项目深度开发，师生开发的挖藕机、刺黎去刺机凭着以一当四的功效赢得企业订单。

这样的创新创业教育实践，做到真学真用，培养了学生创新意识和创新思维，为将来就业创业打下坚实的基础。，学校师生参加省市技能大赛，88人获市级奖、13人获省级奖项，其中服装专业学生获省级一等奖1人、二等奖1人。

(三)“校企合作”解决职业教育专业教师紧缺难题

早在2014年，学校从兴达汽修厂聘请1名企业领导为实训中心副主任，聘请26名师傅为实训教师，缓解学校实训教师不足的压力。以来，先后聘请了“校企合作”单位上海永琪美容美发集团的高级技师潘一鸣、“苏中江”拥有日本服装行业资质认证的王卫平、泰吉祥公司挖掘机教练国文学等作为学校专业教师，有力充实师资力量，并通过内部交流，促进本校教师专业化成长。

文章标题：普定职业技术学校招生录取分数线

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